2014-05-05 13:17 教师招聘考试 //jx.huatu.com/jiaoshi/ 作者：江西华图 来源：江西华图教师网
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招聘公告：2014江西教师招聘备考专题：教育教学目标书写(2)
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公告来源：江西教师招聘网
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二、教学目标制定的基本要求
(一)目标的内容要有机整合
一般来说，目标的整合可以通过两种方式来实现。其一，目标尽量涵盖学生在五大领域(幼教)或者三个维度(中小学)获得的发展，不宜只就某一领域提出目标。其二，目标要能够促进学生认知、情感和态度、动作和技能的全面发展，不宜只就某一方面提出目标。
教育活动目标的“整合”，并不是说每个教育活动的目标都要面面俱到。某一活动的目标可以有所侧重。
(二)目标的制定要明确具体
目标的层级不同，其内涵、阐述的方式都是不同的。越是上位的目标越宏观、笼统、概括，反之则越微观、明确、具体。教育目标笼统含糊，就无法在教育活动中真正地贯彻与落实。
(三)目标的表述要清晰
表述清晰的目标使人一目了然，一下子就能把握教学的重点。目标的清晰表述必须注意两个方面的问题：
1.认知、情感和态度、动作和技能三方面的内容分别阐述，避免交叉重复。
2.表述的角度要统一。叙述目标时可以从教师的角度出发，也可以从学生的角度出发，但是表述的角度前后一定要统一，不要混用。
(四)目标的水平要符合学生的实际
目标拟订要依据本班学生的实际。只有在研究和把握本班学生身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定学生进一步发展的潜力、方向和步伐。因此，教师要观察、了解学生发展的现状及内在需要，使教学目标处于学生的最近发展区内，促进学生由潜在发展水平向现实水平过渡。
另外，在一个活动中，拟定的目标容量不易过大。由于学生之间的能力、态度、认知等方面存在很大的差异，教育目标不仅要满足大多数孩子的发展需要，还要照顾到个别学生。
(五)上、下位目标之间要保持一致
目标的实现不是一次教育活动所能办到的，越是长远的目标越是如此。任何一个上位目标的实现，都是通过一个以上的下位目标的实现而达成的。因此，我们在拟订一个具体教育活动目标的时候，一定要与阶段目标在方向、内容上保持一致。
(六)要根据学生的反馈情况，及时调整目标
由于学生所具有的生活经验各不相同，他们的兴趣与需要往往也与老师预想的不完全吻合，因此要根据教育过程中对学生的观察了解，发现有目标拟定的过高、过低等情况，就要及时、灵活地调整目标。
了解了这些教育目标的相关知识，相信广大考生再进行分析或者设计的时候就游刃有余了。例如：【12年南京六城区的试题】
38.阅读下列材料，回答相关问题(本题10分)。
一位老师是这样叙写某一节课的教学目标的：
(1)熟悉相关自然灾害的词汇;
(2)接触更多相关报道的文章，引导学生熟悉新闻的文体特点;
(3)通过多种学习活动理解课文内容，掌握阅读技巧;
(4)知道防灾、减灾常识，提高防灾、减灾意识。
请分析上述教学目标叙写中存在的问题。
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