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不知我说清了没有,说明白了没有。
谢谢大家听得这么专心。
大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
我不知道我这样说是否合适。
谢谢大家听得这么专心。 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
我不知道我这样说是否合适。 不知我说清了没有,说明白了没有。 我的解释不知是否令你们满意,。
我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。
谢谢你,你说的很正确,很清楚。
虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。
××说得还不完全,请哪一位再补充。
老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。
经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。
读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。
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