2014-05-12 15:44 教师招聘考试 //jx.huatu.com/jiaoshi/ 作者：江西华图 来源：江西华图教师网
江西教师考试网同步江西华图教师网招聘信息：2014江西教师招聘备考专题：面试备考指南(2)，报名时间：，请考生多加关注。更多关于2014江西教师招聘备考专题：面试备考指南,江西教师招聘考试的内容，请关注（江西教师招聘考试频道/江西人事考试网）！
加入官方交流群（
）获取更多招考信息和备考资料。
|
招聘公告：2014江西教师招聘备考专题：面试备考指南(2)
|
|
|
公告来源：江西教师招聘网
|
招聘人数：人
|
|
报名时间：
|
考试时间：
|
|
江西华图咨询电话：0791-86627628
|
公告汇总：
 |
二、试讲
试讲 ， 是在有限时间内 ，教师通过口语 、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。对于试讲这种面试形式，很多考生在理解上存在误区。
1、误区一“试讲是一节课的压缩”
经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时间里，怎么能够讲完所有内容呢?其实试讲并不是内容的压缩。而是选择其中一个内容片断进行教学。这个教学必须是具体，丰富的，包括教学方法的使用，师生活动的安排，教学环节的完整等等。考生要明白试讲目的是考察考生是否合适做一名教师，而不是如何成功将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。所有考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
2、误区二“试讲是讲给考官听”
当在面试通知单上看到“可以把考官当成学生进行授课”的时候，考生就迷糊了。考官就是考官，怎么可以当成学生呢?那就讲给考官听吧。考生们经常有这样的心理活动。其实，试讲是一种教学，只是这种教学是没有学生。但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。考生可以把考官假想成学生。但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。考生要自己模拟学生的回答。比如，假如考生应聘的是小学教师，那么试讲中，可以将考官看成小学生来进行授课，也就是说可以和考官进行眼神交流，单方互动(考官一般都是不给回应的)。必须要注意授课的语气应像真正给小学生上课那样，有亲和力。不能因为对方实际是考官就紧张，害怕，而用和成年人交流的口吻来进行教学。
3、误区三“试讲只要流畅讲完即可”
很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单的认为只要自己能流畅的讲完就好了。还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能只自顾自的讲。
三、答辩
答辩 ，也称问答 ，是指在面试的试讲或说课之后进行的简短问答 ，采用评委提问考生回答的方式进行 ，意在考察考生的综合素质，从而得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
在答辩环节，评委除了与考生有语言的交流外，还有密切的观察。这些交流和观察是为了帮助评委从以下几个方面对考生进行全方面的测查：
1、学科专业知识和教育理论知识
学科专业知识是指考生对所教学科的掌握情况，包括该学科的基本知识结构、专题模块、学科常识以及学科交叉性知识。教育理论知识具体来说是指教育学、教育心理学、新课程改革相关理论、教材教法等知识。这两个领域的素养直接影响着考生的基本功，是进行教学的基础。具体来说，要求考生做到以下几点：
(1)熟练掌握学科基本知识;
(2)了解本学科的教材及教法;
(3)能够对各个专题知识进行辨析;
(4)掌握基本的教育学、教育心理学和新课改理论知识;
(5)能够将教育理论知识应用于实践活动中。
2、语言表达能力
语言表达贯穿整个面试的始终，所以它既是说课和试讲测查的要素，更是在答辩环节胜出的必备素养。这一能力的考查具体要求考生做到以下几点：
(1)准确理解他人的意思;
(2)口齿清晰，具有流畅性;
(3)内容有条理，富于逻辑性;
(4)能够使他人理解并具有一定的说服力;
(5)用词准确、恰当、有分寸。
3、应急应变能力
应急应变能力的测查分两种情况：一种是有专门的题型来考查考生的应变措施，另一种是直接制造紧张的现场氛围或者考场突发情况，如评委低头整理打分表，评委不理考生，评委中途出场等等。这些都可以成为考查考生应急应变能力的方式，在遇到以上这些突发情况时，具体要求考生要做到以下几点：
(1)有压力时状况能够保持冷静;
(2)情绪保持稳定;
(3)思维反应敏捷，采取准确措施应变;
(4)考虑问题周到。
4、计划组织能力
计划组织能力多是通过特定的题型来测查，这一能力也是考生在今后的教师岗位上进行班级管理和教学活动组织必备的能力之一。具体要求考生做到以下几点：
(1)依据活动目标，根据要求和现有条件做出计划;
(2)根据现实需要和长远效果做出适当选择;
(3)及时做出决策;
(4)调配人、财、物等相关资源。
5、沟通协调能力
沟通协调能力也是通过特定题型进行考查的，主要侧重于教师与不同主体之间的沟通和协调，具体要求考生做到以下几点：
(1)人际合作的主动性;
(2)人际间的适应性强;
(3)清楚冲突双方的关系;
(4)对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识);
(5)能够进行有效沟通(正确、快速地传递有效信息);
(6)处理人际关系时能够兼顾原则性与灵活性。
6、自我情绪控制能力
对于自我情绪控制能力的考察评委主要是通过观察考生的表情和神态来进行的，良好的情绪控制能力是教师这一特殊岗位必备的涵养，直接会影响到学生的心理健康成长，具体要求考生要做到以下几点：
(1)在较强刺激情境中，表情自然且言语流畅;
(2)在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能够保持冷静，风度依旧。
7、综合分析能力
综合分析能力主要考察考生的知识面以及考生对于一些社会现象和热点社会问题的见解，通过特定的题型来进行测查，具体要求考生做到以下几点：
(1)对事物能从宏观方面进行总体考虑;
(2)对事物能从微观方面对其进行分析;
(3)能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
8、求职动机与拟任职位的匹配性
对于求职动机与岗位的匹配性的考查，既可以表现在考试过程中考生的诸多表现，如谦逊、尊重评委等细节问题，也可以通过一些特定的题型来考察考生对自我过往经历、性格、特长的认知以及对岗位的性质、工作内容的认知。具体要求考生做到以下几点：
(1)自我的现实性需要与岗位情况相匹配;
(2)兴趣与岗位情况匹配;
(3)成就动机与岗位情况匹配;
(4)对组织(单位)文化有共识，能够认同。
华图教育APP客户端下载
助你一路成“公！
立足考情考务！高分保证！
备考指导、小白必学！
最新研发，全方位训练，稳步提升！
特色课程系列！
理论精讲，夯实基础！
学习巩固提升！
引导思维方式，传授高分策略！
华图网校在线课程
