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1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是( )。【单选题】
A.柏拉图
B.涂尔干
C.凯兴斯坦纳
D.赫钦斯
2.人类关于教育起源的最古老的观点是( )。【单选题】
A.教育的原始起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的神话起源说
D.教育的心理起源说
3.以下关于掌握知识和发展智力说法正确的是( )【多选题】
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识和发展智力相互影响
D.教学中应该更重视知识的传授
4.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。【判断题】
A.正确 B.错误
5.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调( )。【单选题】
A.教师的权威
B.榜样的作用
C.领导的权威
D.社会的作用
6.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是( )。【单选题】
A.苏霍姆林斯基
B.杨贤江
C.凯洛夫
D.赞可夫
7.辛德提出的课程实施的取向包括( )【多选题】
A.忠实取向
B.相互调适取向
C.创生取向
D.游离取向
8.“大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。【判断题】
A.正确 B.错误
9.班主任工作的中心环节是指导学生学习。【判断题】
A.正确 B.错误
10.校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。【判断题】
A.正确 B.错误
解析
1.【答案】C
【解析】凯兴斯坦纳提出要进行公民教育和劳作教育，属于社会本位论的代表人物，另外三个人也是社会本位论的倡导者，但是没有提出公民和劳作教育。
2.【答案】C
【解析】神话起源说是最古老的关于教育起源的学说。
3.【答案】ABC
【解析】教学过程的基本规律之一是掌握知识和发展智力相统一，二者之间的关系如下：(1)掌握知识是发展智力的基础;(2)智力发展是掌握知识的重要条件;(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(形式教育论&实质教育论)。
4.【答案】B
【解析】素质教育的总目标是促进学生的全面发展，并非多开展课外活动、文体课就更好。
5.【答案】B
【解析】没有英雄的榜样作用，也很难造就英雄，说明了榜样的重要作用。
6.【答案】C
【解析】凯诺夫运用马克思主义理论研究教育问题，著有《教育学》，且具有重要影响。
7.【答案】ABC
【解析】辛德将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向和课程缔造取向。
8.【答案】B
【解析】本题体现的是因材施教原则。
9.【答案】B
【解析】班主任工作的中心环节是组织与培养班集体。
10.【答案】A
【解析】师生关系、学风、校园文化等都属于隐性课程。
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