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1.学习效率和动机水平之间存在( )。【单选题】
A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系
2.波斯纳提出一个教师成长的公式：经验+知识=成长。【判断题】
3.加德纳提出的智力理论是( )。【单选题】
A.智力二因素论 B.智力结构论
C.智力多元论 D.智力三元论
4.美国心理学家布卢姆的教育目标分类学中，将教育目标类别主要分为( )。【多选题】
A.认知领域 B.动作技能 C.情感领域 D.生活领域
5.学习过程中常用的精细加工策略有( )。【多选题】
A.使用记忆术 B.做笔记 C.提问 D.生成性学习
6.注意的品质特征有( )。【多选题】
A.注意的范围 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
7.心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。【判断题】
8.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?( )【单选题】
A.气质 B.性格 C.能力 D.动机
9.依据学习内容的不同可以将学习分为( )。【多选题】
A.知识学习 B.发现学习 C.技能学习 D.行为规范学习
10.定势对问题解决总是起积极作用。【判断题】
解析
1.【答案】C。
【解析】本题考查耶克斯—多德森定律。学习效率和动机水平之间存在倒U型关系。
2.【答案】×。
【解析】教师成长=经验+反思。
3.【答案】C。
【解析】本题考查有关智力理论及其代表学者。
4.【答案】ABC。
【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
5.【答案】ABCD。
【解析】考查常用的精细加工策略
6.【答案】ABCD。
【解析】考查注意的品质特征。
7.【答案】√。
【解析】心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。
8.【答案】B。
【解析】“自信、坚强、勤奋”描写的是人的性格特征。
9.【答案】ACD。
【解析】考查学习的分类。
10.【答案】×。
【解析】定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。
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