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1. 让幼儿直接感知认识对象的教学方法是( )。
A. 直观法 B. 游戏法 C. 观察法 D. 操作法
2.儿童出现出声的笑的时间大约在( )。
A.出生后1～2天 B.出生后1～2周
C.出生后3～4个月 D.出生后4个月
3. 会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对( )。
A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 学前班
4.儿童开始出现内部言语的年龄大约是( )。
A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁
5. 幼儿的行为动机常表现为( )
A. 内部动机 B. 间接动机 C. 直接动机 D. 远景动机
6. 教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的( )。
A. 界限性 B. 相容性 C. 转换性 D. 差异性
7. 儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为( )。
A. 转折期 B. 敏感期 C. 危机期 D. 过渡期
8. 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意各环节的教育价值。这种做法违反了( )
A. 发挥一日生活的整体功能原则 B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则 D. 保教结合原则
9.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为( )。
A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.调查访问法
10. 简答题
简述幼儿园班级管理的原则。
解析
1.【答案】A
【解析】本题是对教学方法的考察，直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示、示范、运用范例属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则，是儿童教育教学中常用的方法，所以本题选A。
2.【答案】C
【解析】从3个月开始，婴儿会咯咯地笑出声音，他不但会用哭声招惹成人的注意，也会用笑来吸引人，喜欢别人和他玩。在这前儿童的笑是不发生的，所以本题选C。
3.【答案】C
【解析】5岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，所以会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏要求肯定是在大班儿童的游戏中才会出现这样。所以选C。
4.【答案】C
【解析】内部言语是言语的高级形式，比外部言语更概括和压缩。幼儿中期才产生内部言语，也就是儿童4岁左右，所以本题选C。
5.【答案】C
【解析】幼儿的行为动机常表现为直接动机。
6.【答案】B
【解析】教师在规划布置活动区时，不需要花里胡哨，可以将一样功能或同样性质的活动布置在一个区域里，这是活动区之间具有相容性的体现，所以选B。
7.【答案】B
【解析】敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，但是错过敏感期，儿童的这种能力还是可以发展的，只不过发展的速度和效果不如敏感期，所以本题选B。
8.【答案】A
【解析】教育无处不在，题干中说只有上课才能传授知识、发展智力。保育中没有教育的内容，这种说法是错误的。没有体现一日生活整体功能的原则。
9.【答案】B
【解析】题干中提到了“创设或改变某种条件”，所以是属于实验法，但是前提是“在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中”，结合这两点，可以推断这是自然实验法。
10.【参考答案】
(1)主体性原则。主体性原则是指教师作为班级管理的主体，具有自主性、创造性和主动性，同时又强调幼儿作为学习者的主体地位。
(2)整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素。
(3)参与性原则。参与性原则是指教师在管理过程中以多种形式参与到幼儿的活动之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同参与活动。
(4)高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，以最少的资源尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好地发展，使班级呈现更健康的面貌。
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