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招聘公告:2019下半年教师资格面试考试高中语文试题及解析4(4)
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考试时间:
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公告汇总:
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1.题目:高中必修5《咬文嚼字》片段教学
2.内容:
有些人根本不了解文字和情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例,韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈,于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好,其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的,于今他推。他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些,也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情。比较起来,“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来,“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声,“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎频添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字,或是想到“敲”而下“推”字,我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上“推敲”,骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
3.基本要求:
(1)试讲约10分钟;
(2)设计题目,引导学生读准划线句子的字音和节奏;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、问题导入,激发情感
1.教师:中国是一个诗的国度,而古代文人的很多诗歌都是经过了千锤百炼而来。如:“春风又绿江南岸”的“绿”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字。这在诗词上叫“炼字”,而一代美学大师朱光潜先生却把它叫作“咬文嚼字”。今天就请大家继续跟着朱光潜先生一起去体会“咬文嚼字”的妙处。
二、初读课文,整体感知
(一)自学提示
1.学生交流学案完成情况,落实基础知识。
2.学习小组内部交流、讨论预习中的疑难问题,或由其他学习小组帮助解答。
3.学生之间无法解决的问题由老师点拨引导,并对重点问题进行强调。
(二)回顾内容
提问:文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”?
要求:学生思考,讨论,交流。
明确:①演员替郭沫若改台词。②王若虚改《史记》“李广射虎”
③对“推敲”的推敲。④《惠山烹小龙团》中两句的剖析。⑤“柳腰桃面”等套语的评述。
三、精读课文,深入分析
1.提问:大家知道“推敲”的典故出自哪首诗吗?
要求:学生结合阅读经验,自主发言。
教师课件出示: