2020-01-06 11:49 教师招聘考试 //jx.huatu.com/jiaoshi/ 作者：江西华图·林老师 来源：江西华图
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招聘公告：2019下半年教师资格面试考试小学数学试题及解析1(3)
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公告来源：江西教师招聘网
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招聘人数：人
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报名时间：
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考试时间：
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江西华图咨询电话：0791-86627628
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公告汇总：
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1.题目：五年级《体积和体积单位》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)借助生活实例认识物体体积;
(3)要有讨论环节，
(4)要有适当板书。
【试题解析】
一、谈话交流，故事导入
问题1：你们听过乌鸦喝水的故事吗?(听过)谁愿意看着画面给同学们讲一讲这个故事呢?
播放“乌鸦喝水”的课件后。
问题2：乌鸦是怎么喝到水的呢?为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来呢?
学生回答：因为石头占据了水的空间，所以把水挤上来了。
问题3：水为什么会被挤上来了呢?
引出课题的学习。
二、合作探究，新课讲授
通过学生亲自动手实验教授新课。
(一)实验证明
拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，再取一块石头放入另一个杯子里，然后再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里。
问题1：这时会出现什么情况呢?(第二个杯子装不下第一个杯子的水)这又是为什么呢?(因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以就装不下水了)
说明：物体所占的空间是有大有小的。
问题2：都说明了物体占有一定的空间，并且是有大有小的，那么我们就把物体所占的空间的大小叫做什么呢?物体的体积。
明确：这也是我们这节课要研究的问题，体积和体积单位。(板书，并揭示课题)。
问题3：下面，请同学们看老师这儿有些物体，谁来说一说这些物体的体积是什么?它们谁的体积大，谁的体积小?(课件出示：冰箱、电视、手机)
通过问题引导学生小组讨论的形式，逐步引出体积。
(二)引出体积单位
问题1：在日常生活中，有的物体我们可以通过观察来比较它们体积的大小，那下面两个长方体，你们能比较出它们的大小吗?(课件出示两个长方体)不容易看出，那怎么办呢?
请同学们互相讨论一下。课件出示：把两个长方体分成大小相同的小正方体。
问题2：:将它们分成几个大小相同的小正方体，大家能比较出它们的大小吗?(能)为什么?(因为左边长方体有16个小正方体，而右边有15个，而且小正方体的大小相同，所以左边比右边大)如果这两个长方体中分的小正方体的大小不一样行吗?
讨论得出：要比较物体体积的大小，需要有一个统一的体积单位。
问题3：我们知道长度单位是用线段来表示的，面积单位是用正方形来表示的，那么，体积单位应该用什么来表示呢?
明确：体积单位用正方体来表示的;常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。
三、巩固应用，内化提高
问题：学们，大家周末都看电视吗?想知道老师喜欢看什么吗?开心辞典，今天老师就把“开心辞典”带到了课堂，大家想玩吗?
①常用的体积单位有( )、( )、( )，其中最大的是( )，最小的是( )。
②物体所占( )叫做物体的体积。
③大小相同的木块和铁块谁的体积大?
……
在游戏中巩固知识，收获喜悦。
四、回顾整理，反思提升
通过今天的实际应用，大家有哪些收获呢，可以说一说，知识上的，方法上的，情感上的，等等。
引导学生回顾自己的学习过程，畅所欲言，加强反思、提炼及知识的归纳，纳入自己的知识结构。
五、知识拓展，布置作业
1.完成课后习题1题;
2.如何利用体积单位去表示集体物体的体积，下节课一起展示分享。
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