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1.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的( )。
A.广泛性
B.计划性
C.多样性
D.平等性
2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，发展幼儿语言的关键是( )。
A.创设一个能使他们想说.敢说.喜欢说.有机会说并得到积极应答的环境
B.培养幼儿的情感，培养初步的感受美.表现美的情趣和能力
C.培养幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
D.让幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
3.( )是幼儿园教育的任务。
A.培养特长幼儿
B.完成教学要求
C.培养健康幼儿
D.培养全面发展的幼儿
4.由于幼儿身心发展存在着个别差异，因此要( )。
A.因材施教
B.坚持以教师为中心
C.坚持以学生为中心
D.实施标准化考试
5.幼儿教育活动的基础是( )。
A.培养幼儿的生活习惯
B.对幼儿身心安全和卫生的维护
C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力
6.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童( )的心理特点。
A.泛灵化
B.自我中心
C.思维不可逆性
D.思维的刻板性
7.3.4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着"车"当司机，嘴里还"嘀嘀……嘟嘟……""下车了"说个不停。这体现了无意想象( )的特点。
A.无预定目的，由外界刺激直接引起
B.主题不稳定
C.以想象过程为满足
D.内容零散
8.幼儿最初社会性发生的标志是( )。
A.诱发性微笑的出现
B.不出声的笑
C.出声的笑
D.有差别的微笑的出现
9.幼儿基本情绪表现不包括( )。
A.恐惧
B.爱
C.哭
D.笑
10.教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为( )。
A.关键期
B.转折期
C.危机期
D.最近发展区
解析
1.A 【解析】幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的.有计划的组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之问的相互作用可以有多种形式：一对一的;教师对全体幼儿的;幼儿自选的;教师指定的;等等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。
2.A 【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说.敢说.喜欢说.有机会说并得到积极应答的环境。
3.D 【解析】幼儿园教育是按照幼儿教育的规律与原则，以及幼儿发展的规律与需要，加以科学合理的组织，并转化为各种类型的教育活动，旨在帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐地发展。
4.A 【解析】由于幼儿身心发展存在着个别差异。因此在教育教学中.教师要根据每个幼儿的实际情况因材施教，采取最适合的教育方式进行有差别的教学，使每个幼儿都能获得最大的发展。
5.B 【解析】对幼儿身心安全和卫生的维护是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分，也是幼儿教育活动的基础。
6.B 【解析】幼儿这一行为的原因在于幼儿以Iil己的经验为中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。
7.A 【解析】无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和计划性。
8.D 【解析】有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。
9.B 【解析】幼儿基本情绪包括哭.笑.依恋.恐惧等，不包括爱。
10.D 【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
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