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1. 前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()
A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》 C. 《民主主义与教育》 D. 《教育学》
2.决定教育性质的根本因素是( )
A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术
3. 在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是( )
A. 调查法 B. 访谈法 C. 历史法 D. 实验法
4. 学校教育与生产劳动相脱离始于( )
A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会
5.我国2006年修订后颁布《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )
A.地市级人民政府为管理的体制 B. 县级人民政府为管理的体制
C.乡级人民政府为管理的体制 D. 镇级人民政府为管理的体制
6. 在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属于( )
A.学科课程 B. 综合课程 C. 活动课程 D. 社会课程
7. 编写教材(教科书)的直接依据是( )
A.课程计划 B. 课程目标 C. 课程标准 D. 课程说明
8. 以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是( )
A.儿童、 教材、 活动 B.教师、 活动、 经验
C.儿童、 活动、 经验 D.教师、 经验、 教材
9. 在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )
A.生产经验 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验
10. 明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是()
A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 赞可夫
1.选D。
【解析】1939年，苏联教育家凯洛夫以马克思主义理论为指导，编写《教育学》一书，该书是教育史上第一次以马克思主义理论为指导编写的教育学专著，对同时代我国教育理论与实践有重要影响。
2.选A。
【解析】政治经济制度决定着教育的性质直接因素，而生产力是决定教育性质的根本因素。干扰选项是C.
3.选C。
【解析】教育科学研究方法主要有历史研究法，个案研究法，行动研究法，质的研究法，调查研究法，实验研究法。历史研究法就是以系统方式收集、整理教育现象发生和演变的史料，揭示其本质发展规律的研究方法，调查法侧重于采用问卷，访谈，观察，测量等方式对现状进行考察。个案研究法研究对象侧重于案例。行动研究法侧重于实践问题。实验研究法侧重对研究对象的控制。
4.选B。
【解析】在原始社会，教育和和生产劳动是紧密结合的，到了奴隶社会，教育从生产劳动中分离出来，到了资本主义社会，教育和生产劳动再次结合。
5.选B。
【解析】2006年修订的《义务教育法》第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。”
6.选A。
【解析】学科课程是从各门科学领域中选择部分内容，分门别类的组织起来的课程体系。在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属学科课程。
7.选C。
【解析】课程计划是根据一定的培养目标，由教育行政部门制定的有关学科教学的指导性文件。课程标准是每门学科以纲要形式编写的，有关学科教学内容的指导性文件。教科书式根据课程标准系统阐述学科内容的教学用书。课程标准的直接依据是课程计划，教科书的直接依据是课程标准。
8.选C。
【解析】以杜威为代表的现代教育学流派主张的“三中心”：儿童中心，活动中心，经验中心;以赫尔巴特为代表的传统教育学流派主张的“三中心”：教师中心，课堂中心，书本中心。
9.选D。
【解析】学生在学校中主要学习的是间接经验，学生主要通过“读书”接受现成的知识，然后再去应用和证明，能使学生在短时间内系统接受大量的科学文化知识。
10. 选B。
【解析】赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他明确指出，“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”。
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