第二部分 学科课标与教材

一、积累与应用积累具体包括古诗文积累、语文基础知识和文学文化常识的积累以及字词积累。语文基础知识和文学文化常识主要采自教科书。-- 语言应用重在考查考生的语言实际应用能力，即运用基础知识解决问题的能力，体现综合性、应用性和实践性。识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形、正确理解并用词语c包括熟语，、辨析并修改病句、正确运用常见的修辞方法、正确l使用标点符号、变换和仿用句式、信息提取和语言表达  能力、句子衔接（即排列句序）、根据题意对图片或图表用文字进行表达、语言的综合运用等。

二、古诗文阅读 1．古诗词阅读。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧行初步的鉴赏，，对作品的思想内容和作者的观点态度进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，  无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。 2．文言文阅读。阅读浅显的文言文。文言文阅读难度不会太大。考查内容有实词（理解常见文言实词在文中的含义）、虚词（理解常见文言虚词在文中的用法）、断句、翻译（理解与现代汉语不同的句式和用  法，并翻译文中的句子）占 ．+

三、现代文阅读．现代文阅读重点考查学生对阅读材料的综合理解能力，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生探究性阅读和创造性阅读能力的考查。具体要求如下： 1．能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．对课文的内容和表达有启己的心得，能提出自己的看法和疑问 3．在阅读中了解叙述、描写、说明，、议论、抒情等表达方式。 卜-’ 4．阅读文学作品，能始目己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情景和  形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 5．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 6．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，作出判断。

四、写作 ‘、写作综合考查考生作文水平的发展状况，具体要求如下： 1．感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，力求有创意的表达。 ！ 2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 3．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据。，4．能正确使用常用的标点符号，书写规范、端正、整洁。

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