2015-01-16 15:48 教师招聘考试 //jx.huatu.com/jiaoshi/ 作者：江西华图 来源：江西华图考试网
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招聘公告：【1月16日】2015年江西教师招聘考试教综“每日一练”
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公告来源：江西教师招聘网
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招聘人数：人
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报名时间：
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江西华图咨询电话：0791-86627628
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公告汇总：
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1. 学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是( )
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.官方课程
2. 某人想去考个研究生，但又害怕这中间的艰辛过程，这种行为所反应的动机冲突是( )
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
3. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )
A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法
4. “学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有( )
A.尊师爱生的特点 B.民主平等 C.辩证统一 D.教学相长
5. 最早提出教学具有教育性的教育家是( )
A.孔子 B.杜威 C.赫尔巴特 D.凯洛夫
6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，教育改革发展的强大动力是( )
A.育人为本 B.改革创新 C.促进公平 D.提高质量
7. 练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿现象，叫：( )
A.高原现象B.地板现象 C.瓶颈现象D.起伏现象
8. 具有先进的教学理念属于教师的( )
A. 人格素养 B、学科专业素养 C、教育专业素养 D、职业素养
9. 以下属于狭义的品德教育的是( )。
A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育 D.人格教育
10. 我国的心理学家主张把学习分为( )
A.知识的学习、技能的学习和品德的学习
B.认知的学习、技能的学习和自主的学习
C.被动的学习、主动的学习和探究的学习
D.基础的学习、专业的学习和创造的学习
解析
1.【答案】C
【解析】根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。国家课程，是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。
地方课程，就是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，
学校课程(也叫校本课程)，是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
2.【答案】C
【解析】趋避式冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。双趋式冲突：是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的动机冲突。双避冲突是一个人要在两个有害无益的目标之间进行选择时产生的心理冲突。双重趋避冲突又称负负冲突，是动机冲突的一种，指当个体面临两个甚至两个以上目标而每个目标都有积极和消极两方面时发生的冲突情况。是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的动机冲突。(两种吸引人的工作，只能择其一)
3.【答案】B
【解析】既选可食的果实，又选不可食的果实，这样就能提取出果实的共性，这符合变式法的定义，变式法就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。故选B。正例指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证;反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。用麻雀作为正例说明“前肢有翼、无齿有喙”是鸟的本质特征。用蝙蝠作为反例，说明“会飞”是鸟的无关特征。比较法就是通过观察,分析,找出研究对象的相同点和不同点。直观法是以真实的事物、现象或其模型、标本、图片等直观教具,以及电影、录相等现代化教育手段为基础的教育方法。
4.【答案】D
【解析】教学相长是指教育教学是师生双边活动的过程。在师生共同参与的教育活动中，双方存在着相互促进、彼此推动的关系。因为知识学问的掌握不能单靠教师的传递，还要靠学生自己的领悟、体验。教师的作用只是做学生掌握知识的领路人，提高觉悟的启迪者，他不应该也不可能代替学生自己的学习与思考。教师必须根据来自学生的反馈信息，调整教育计划与措施，这就促进了教师的提高。这与题干中的“学然后知不足，教然后知困”的意思相吻合。
5.【答案】C
【解析】赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。他的教育性思想贯穿在他所有的教育理论中。孔子是儒家思想代表人物，他的言行记录在《论语》里。杜威是实用主义代表人物，著作是《民主主义与教育》。凯洛夫是劳动起源论的代表人物，著作是《教育学》。
6.【答案】B
【解析】《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》指出 “优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字方针，即：①把教育摆在优先发展的战略地位。②把育人作为教育工作的根本要求。③把改革创新作为教育发展的强大动力。④把促进公平作为国家基本教育政策。⑤把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
7.【答案】A
【解析】高原现象是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。
8.【答案】C
【解析】教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能。②了解与该学科相关的知识 ③了解学科的发展脉络④了解该学科领域的思维方式和方法论。职业素养是指在职业内在的规范、要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范。
9.【答案】A
【解析】狭义的品德教育即是道德教育。广义的德育指的是道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理教育。
10.【答案】A
【解析】我国教育心理学家根据教育系统中传递的经验内容不同，将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习以及社会规范的学习(品德的学习)。
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