【导读】江西事业单位考试提供以下事业单位招考公告信息：江西教师招聘考试小学数学《平行四边形和梯形》说课稿(2)，请考生多加关注。更多关于教师招聘，小学数学，说课稿,江西事业单位考试的内容，请关注（江西事业单位考试频道/江西人事考试/全国人事考试）！
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二、说学情
学生已经认识了平行四边形以及垂直与平行的关系，对平行四边形有了初步的认识，为本节课的学习奠定了知识的基础。学生的思维水平正处于形象思维到抽象思维的过渡期，求知欲望强，有了一定的动手操作能力，以及归纳总结能力，但是对知识的掌握还存在一定的差距，在学习的过程中还会出现快慢之分。因此本节课采用了多采用学生动手，直观感知知识的由来，深切的体会平行四边形与梯形的特征。
三、说教法
（1）引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。
（2）组织学生开展有意识的小组合作交流学习。
（3）适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。
四、说学法
学生在学习时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。
五、说教学过程
（一）复习旧知。
1、说说什么是平行线？
2、画一组平行线。
［设计意图：教学的任务是解决学生现有的知识水平与教育要求之间的矛盾，我们必须关注学生已有的生活经验和知识基础，为扩展新知作好铺垫。］
（二）主动探索，获取新知
1.创设情境，初步感知。
①课件出示主题图，说说你从图中了解到了什么？
②请同学们再认真观察，这幅校园情景图中，哪儿用到了四边形呢？（小组讨论交流）
［设计意图：创设学生熟悉并感兴趣的现实情境，激发学生兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中。］
2.认识特征，明确关系。
新课程要求学生能通过观察、操作，认识平行四边形和梯形，根据这一要求，我有序地安排了以下探究活动。
①让学生画出四边形［设计意图：通过看、想、画这一过程，唤起学生头脑中对四边形的已有认知。］
②展示作品［设计意图：激发学生的表现欲，享受成功的喜悦，激起探究新知的欲望。］
③观察图形，同学分小组讨论交流，寻找平行四边形和梯形的边有什么特点平行四边形：两组对边分别平行的四边形。
梯 形：只有一组对边平行的四边形。
［设计意图：在教师引导下，学生利用已有的生活经验，观察、思考、探究、质疑，培养和提高他们的分析能力和综合能力。］
④动手验证结论［设计意图：给学生提供充足的从事数学活动的机会，在动手实践、交流讨论中探究新知，掌握图形的特征，还有机地进行了教材的重组，引导学生认识梯形各部分的名称。］
（三）巩固练习
1.出示课件：下列图形哪些是平行四边形？哪些是梯形？
［设计意图：及时反馈，既有利于学生在练习中巩固新知，内化新知，体验成功之乐，又有利于教师了解学情，调控教学进度，以保证教学质量，提高课堂教学效率。］
2.生活中的应用。
（1）说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。
（2）课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。
［设计意图：数学源于生活，联系身边的实物认识平行四边形和梯形，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，数学时时为生活服务，并激发他们热爱生活的情感和强烈的探究欲望，培养善于观察的良好习惯。］
（四）总结反思，评价体验。
1、小结全课：谈谈你的收获及感想。
2、集体评价：学生自评、互评自己在本课中的表现。
3、教师评价。学生课堂学习情况，有代表性的行为表现等。
［设计意图：通过总结评价,帮助学生梳理知识脉络，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习经验。］
（五）布置作业，拓展应用。
1、巧巧手
（1）P74 5
（2）你能把一个平行四边形剪成两个完全相等的图形吗？
［设计意图：将基础知识进行拓展，提高应用要求，让学生思维有发展的空间，有跳一跳摘果子的机会，鼓励学生创新，以达到培养能力，发展个性的目的。］
2、火眼金睛——试一试你的好眼力P76 12
［设计意图：这道思维训练题，一方面能加深学生对平行四边形和梯形特征的认识，另一方面有助于培养学生的观察能力和有序的思考能力。］
六、板书设计（略）
五、课堂评价
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