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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( C )运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
2、被称为课程论经典的学术著作是( A )。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
3、布鲁纳在教学上提倡( C )。
A、指导法
B、讨论法
C、发现法
D、接受法
【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。
4、( B )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( D )。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是( D )。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( D )。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
8、( C )即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A、直接强化
B、壳?
C、自我强化
D、替代性强化
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