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1. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )
A.学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用
2. 关于学生的学习的特点归纳的不准确的一项是( )
A.学生的学习是在教师指导下展开的 B.学生的学习以掌握直接经验为主
C.学生的学习是为了促进全面发展 D.学生的学习是为未来的实践做准备的
3. 我们读到《海滨仲夏夜》“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观”时，头脑中浮现出夕阳海天相接的景象，这是( )。
A.再造想象 B. 创造想象 C. 幻想 D. 空想
4.教育“生物起源论”的代表人物是()
A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺
5. 班主任工作的中心内容是( )
A.了解和研究学生 B.家访 C.转化后进生 D.组织和培养班集体
6.下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容?( )
A.射 B.御 C.诗 D.数
7.遗传素质是人身心发展的( )
A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力
8.制定教学计划的首要问题是( )
A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制
9.人的身心发展的状态和程度称为( )
A.发展 B.成长 C.成熟 D.生长
10.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在( )
A.2岁? B.4岁? C.5岁以前? D.1—3岁?
解析
1.【答案】C
【解析】教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说教师在教育活动中起主导作用，教师是学生学习的引导者。结合四个选项可得出C选项正确。
教师引导学生沿着正确的方向获得良好的发展并不意味着学生是教育活动中被动的客体，也并不意味着教师在教育活动中是被动的客体或者不能起主导作用，在教学中教师主导作用与学生主动性是相统一的规律。教师在教育活动中是起主导作用，这个主导作用是指教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定的。
2.【答案】B
【解析】间接经验是指他人通过实践获得的认识的成果，大多表现为书本知识;直接经验是指学生通过亲身实践，接触外界事物获得的感性认识。学生的学习不可能事事都从获得直接经验开始。那样的话，学生就不可能在短时间内达到人类长期认识世界所达到的水平，必定影响社会的发展与进步。所以，学生以掌握间接经验、书本知识为主，尽快获得大量的科学文化知识。故本题选B。
3.【答案】A
【解析】结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。读到“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞”时，头脑中浮现出夕阳海天相接的景象，头脑出现的这种情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。
4.【答案】D
【解析】教育生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西·能等。
5.【答案】D
【解析】班主任工作的基础是了解和研究学生，中心是组织和培养班集体。
6.【答案】C
【解析】“六艺”是礼、乐、射、御、书、数。故选C.此题考查六艺的识记情况。
7.【答案】C
【解析】遗传素质是人身心发展的物质前提。学校教育是人身心发展的主导因素。主观能动性是人身心发展的决定因素。
8.【答案】A
【解析】教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式 的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期 、学年、假期进行划分。教学计划的首要问题是课程设置。
9.【答案】C
【解析】人的身心发展的状态和程度称为成熟。
10.【答案】A
【解析】研究表明人的身心发展过程中在很多方面存在关键期，其中口头语言发展的关键期是2-3岁。
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