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华图网讯：近几年来，在各级党委、政府高度重视和有关部门密切配合下，我市定向培养农村教师工作取得了显著成绩。为继续做好2015年定向培养农村教师工作，根据《江西省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(赣府发〔2013〕7号)和省教育厅、省发改委、省人事厅、省财政厅、省编办联合下发的《江西省关于定向培养农村中小学教师工作实施方案》(赣教师字〔2007〕23号)，以及省教育厅《关于做好2015年招收定向培养农村教师工作的通知》(赣教师字〔2015〕4号)要求，结合我市实际，现就2015年全市定向培养农村教师工作提出要求如下：
一、深化认识，切实落实做好农村教师定向培养工作的责任
加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作，是当前我市教育改革发展中一项重要而紧迫的任务。自2012年秋季我市首届定向培养师范毕业生分赴农村学校执教以来，定向培养师范毕业生不但有效提高了农村学校的生源质量和教育教学质量，而且对进一步优化农村教师队伍结构，建设一支数量适当、素质良好、结构合理、相对稳定的农村教师队伍和促进义务教育均衡发展发挥了重要作用。
当前，我市农村教师队伍建设仍然存在不足，教师学科结构不尽合理，音、体、美、英语、信息技术等学科教师配置不齐，教师年龄老化严重，边远山区教师严重不足;《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》规定，各县(市、区)农村乡镇及以下幼儿园要定向培养一批学前教育专业毕业的农村幼儿教育师资，我市公办幼儿园教师不足现象十分严重;《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2015年， 30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市、区)都要设立一所特殊教育学校，按照1：6师生比的标准配备特殊教育所需师资的要求，我市特殊教育教师同样严重不足。为此，省教育厅明确今年继续由南昌师范高等专科学校面向全省开展农村特殊教育师范生定向培养试点。各地各部门要认清教育发展形势，将定向培养农村教师作为教育优先发展的重要举措抓实、抓好，为我市农村义务教育、学前教育和特殊教育的稳步发展提供优质的师资储备。
二、强化保障，认真落实定向培养计划和师范毕业生定向就业
(一)明确培养对象。
2015年，全市定向培养农村教师计划类别为：初中毕业起点五年制大专计划，培养大专学历的农村小学教师;初中毕业起点五年制大专计划，培养大专学历的农村幼儿园教师;初中毕业起点五年制大专计划，培养大专学历的农村特殊教育教师。各县(区)可以根据农村边远山区教学工作实际需要，适当控制定向培养师范生的性别比例及录取线。
(二)申报培养计划。
各县(区)要根据《抚州市2015年定向培养农村小学、幼儿园教师指导性计划》(见附件)，扎实做好农村小学、幼儿园教师定向培养计划的落实;定向培养计划经县(区)教育、发改、编办、人社和财政等部门同意且经政府审定并盖章确定后，于3月16日前报市教育行政部门人事科汇总上报。联系人：吴志辉，联系电话：0794-8263403，电子邮箱：sjwrsk@126.com。
(三)确保有编有岗。
定向师范毕业生必须安排在农村乡镇及以下中小学(幼儿园)任教、特教师范毕业生安排在县特殊教育学校任教。安排师范毕业生时要结合全市正在实施的农村义务教育学校标准化建设工程，优先考虑村小、教学点紧缺学科岗位。要用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排定向编制计划，确保已签协议并顺利毕业的定向师范毕业生有编有岗。
每年10月初，东华理工大学行知分院(崇仁师范学校)要将当年定向师范毕业生花名册和就业情况分别报送市教育行政部门人事科和省教育厅师资处。
三、规范操作，严格农村教师定向培养招生录取工作
(一)生源条件。
报考农村教师定向培养的生源条件为：
(1)参加2015年中考的应届初中毕业生;
(2)热爱祖国，热爱教师职业，品行良好，遵纪守法，志愿从事农村教育事业;
(3)身体健康，按《江西省申报认定教师资格人员体检办法》体检合格;
(4)考生必须是需求县(区)生源。
(二)填报志愿。
县(区)教育行政部门在中考报名时要积极做好宣传工作，组织有意向报考定向培养的初中毕业生报名，并指导学生做好志愿填报工作。
考生要按本市公布的师范定向招生计划和定向招生有关规定填报志愿。
(三)资格审查。
学生报名时，学校要对考生资格进行审查，对不符合生源条件的考生不予以报名。
(四)组织考试。
对报考定向培养的考生，要单独设立考场，增加监考人员，严肃考试纪律。评卷工作由市中招办集中组织。
(五)录取程序。
录取工作由省、市、县(区)中招办共同组织。市中招办根据定向培养计划分县(区)拟定录取控制分数线，并报省中招委、考试院审批后公布。县(区)中招办负责对上线考生建立纸质档案。
为保证生源质量，东华理工大学行知分院要与县(区)教育行政部门共同对已填报定向培养志愿的考生进行面试、体检等工作。市教育行政部门负责对拟录取的考生进行资格联审并向社会公示。东华理工大学行知分院携市教育行政部门审核并公示无异议的拟录取名单到省教育考试院审核并办理录取手续。
(六)签定协议。
东华理工大学行知分院要认真落实市里下达的定向培养招生计划。省考试院发放录取通知书后，由东华理工大学行知分院牵头，会同需求县(区)教育行政部门按照定向招生计划签订《抚州市定向培养农村小学、幼儿园教师协议书》(一式三份)，完成甲方(县区教育行政部门)和丙方(东华理工大学行知分院)的签字和盖章等工作。
东华理工大学行知分院要将定向生的录取通知书及甲方和丙方已签字和盖章的《协议书》一并寄送已录取的定向生(乙方)。定向生本人及其监护人在《协议书》乙方处签字后，录取通知书生效。《协议书》由协议三方各保存一份。
(七)入学复查。
学生到校后，东华理工大学行知分院要认真开展定向生资格复查工作，并将复查合格名单送市县(区)教育、人社部门和省教育厅师资处备案。
四、加强监管，确保农村教师定向培养工作公平公正
(一)加强组织领导。各县(区)定向培养农村教师领导小组要切实加强对农村教师定向培养工作的组织领导，在市定向培养农村教师工作领导小组领导下做好本地定向培养农村小学、幼儿园教师工作。
(二)主动公开政策。各县(区)教育行政部门、东华理工大学行知分院要充分利用各种媒体加大宣传力度，做到招生政策、招生计划、录取信息“三公开”。要让广大考生、家长了解定向培养农村教师工作的重要意义、相关政策和报名录取程序，让更多的优秀初中毕业生踊跃报名。
(三)严肃监督管理。定向培养农村教师工作是一项牵涉面广、工作量大、政策性强的工作。各有关部门要通力合作，密切配合，共同加强对各个环节的监督审查，特别要做好考生的报名、笔试、资格审查、面试、体检等工作。考生报名后，各县(区)要成立由招生考试管理机构为主，有关部门共同参与的资格审查组，对考生的报名、录取资格进行审查。对已录取的定向生，东华理工大学行知分院和相关县(区)教育行政部门要进行公示。发现弄虚作假、冒名顶替的，立即取消录取资格，追究相关人员的责任，并在全市通报。
(四)强化工作考评。市政府将定向培养农村教师工作列入对县(区)政府教育工作目标考评的重要内容，年终进行考核。市教育行政部门要切实加强对东华理工大学行知分院定向培养工作的指导和监督，细化考核内容，努力提升东华理工大学行知分院定向培养工作水平。
(五)提高培养质量。东华理工大学行知分院要严格按照省教育厅制定的教师培养课程方案和《江西省教师教育(专科)课程标准(试行)》(第一辑)，结合我市农村教育工作实际，不断推进实践导向的培养模式改革;要针对当前农村村小、教学点教师普遍存在一人教多门课程的现象，积极探索小学教师全科培养模式，突出教师教育的实践性，推动培养标准与农村小学岗位对接、培养课程体系与农村小学教育教学实践对接、师范生教学能力训练与小学课程改革需要对接、见习实习制度设计与优质小学优秀教师引领指导对接、教育理论研究与农村学校对小学教师的现实需要对接，使定向培养的教师毕业即能胜任教育教学工作。
附件：抚州市2015年定向培养农村小学、幼儿园教师指导性计划
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