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众所周知，江西省教师招聘笔试几年来，2010-2013年的考试的题型主要是选择题、简答题、论述题以及辨析题，其中客观题占60分。2014年考试的题型发生了较大的变化，选择题的分数减少到了50分，出现了新的题型——判断分析题(12分，3题，每题4分)。纵观14年的三题判断分析题的试题，考生会发现在答题时难度较大，不好进行判断。我们现在就判断分析题的答题技巧来简答谈谈。
判断分析题并不是一个全新的题型，很多地方的招聘考试中都有考核，如四川省各地市考试、深圳、山东等。在我们江西省的考试中也并不陌生，省考资格证考试中，就有出现判断题(不用进行分析)。判断分析题，顾名思义，首先要判断，即判断对错，其次就是分析，即分析对或错的原因。
判断分析题是相对比较难的一类题，之所以难的原因有二：第一，判断分析题的第一步是判断对错，这一步是至关重要的，因为这一步直接关系到这一题得分的多少。每一个判断分析题的分值都分布在“判断”和“分析”这两个环节上，“判断”的分值不高，但是倘若这一步判断错了，“分析”这个环节的分值就完全失去了。第二，既然是判断分析题，其所考查的知识点都是在学习过程中容易混淆、容易出错的知识点。综上两个原因，辨析题经常是让考生头疼的一类题。
接下来呈现下试题。
【2014年试题】辨析题:汉语拼音的学习，对后面英语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。
这个知识点出自于教育心理学部分学习迁移的迁移分类的考点。这个是比较简答的判断分析题，但是考生在答题的过程中，往往在判断环节就出现了错误，主要是没有多加思考，进行较好地区分。回到书本上的考点，学习迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。(1)根据迁移的性质，可以将迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指的是一种学习对另一种学习的促进作用，负迁移指的是一种学习对另一种学习的阻碍作用。(2)根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前的学习对后来学习的影响，逆向迁移是指后来的学习对先前学习的影响。(3)根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可以分为水平迁移与垂直迁移。(4)根据迁移的内容不同，可分为一般迁移和具体迁移。(5)根据迁移的内部心理机制不同，可以分为同化性迁移，顺应性迁移和重组性迁移。
本题中考核的是负迁移，考生需先明白负迁移的意义，指的是一种学习对另一种学习的阻碍作用或是消极作用。而本题的题干中，说的是汉语拼音的学习，对后面英语拼音的学习产生的影响，并未直接说明是促进作用还是阻碍作用，故不能简单地判断为负迁移。所以，本题的说法是错误。
有些考生可能在第一眼看到这个判断分析题的时候，没有多加思考就认为是正确的，因此在做判断分析题的时候一定要认真仔细。有时候我们会有这样一种观念，认为做题的时候第一次想到的答案是正确的，再加修改可能就错了，这种做题思路一定不适用于判断分析题。
总体来说，判断分析题考的范围较广，概念性的知识点、理解性的知识点、易混淆的知识点等，在我们学习的过程中可以自己出一些辨析题，学到某个知识点的时候，可以想一下这个知识点是否易考辨析题，怎么考，如此学习还能加深对知识的理解。此外判断分析题，“分析”的这一步，大家会觉得不知道怎么去写，其实并不难，可以先做下概念的解释，然后用自己的语言进行简要的分析。
总体来说，教师招聘考试考查的知识点全面而且非常细，考生在复习备考的过程中，一定要对把书本的知识点进行内化和理解。建议考生备考时一定要有针对性、把握重难点、构架知识体系，如此才能做到有的放矢，事半功倍。
最后，华图教研中心所有教师祝各位考生均能考出理想的成绩!
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