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11.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断学生的学习状况的评价属于( )。
A.绝对性评价
B.个体内差异评价
C.甄别评价
D.相对评价
12.当教师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于( )。
A.自主活动阶段
B.核心形成阶段
C.组建阶段
D.成熟阶段
13.一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上.这表明该老师处于由美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的( )。
A.关注情景阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段
14.研究者关注事件，揭示教育现象，采用“课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为( )。
A.实验研究
B.调查研究
C.叙事研究
D.行动研究
15.在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。
A.单一式
B.直线式
C.螺旋式
D.活动式
16.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
17.保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是( )。
A.辅导学生
B.指导学生
C.教导学生
D.研究学生
18.教师从提高学生的认识人手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是( )。
A.疏导原则
B.启发原则
C.因材施教原则
D.导向原则
19.美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为( )。
A.任务分析模式
B.过程导向
C.工作分析
D.目标导向
20.小学数学运算技能形成的基本途径是( )。
A.观察
B.讲解
C.示范
D.练习
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