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【国家公务员局】2023国考时间延期
重要消息！原定于2022年12月3日至4日的2023年国家公务员笔试延期举行！理解考生此时的烦躁心态，但是时间已定，作为考生能做的只有调整心态，利用这一段时间进一步扎实所学知识，对于备考效果不理想的考生，这段时间更是提升自己的好机会。具体笔试时间另行通知，届时华图教育将同步更新2023年国家公务员笔试考试信息！感兴趣的小伙伴可以收藏！更多考试资讯，请关注华图教育官方网站！
2023国家公务员考试笔试时间
==2023年国家公务员言语理解备考：语句表达老考点新方式==
例1.资本天然是逐利的，本身并没有好坏之分。有序、合规的资本扩张，对于促进中国经济高质量发展具有重要意义，也是政策面所持续支持推动的。资本扩张有利于串联起产业链上下游企业，然而也带来了严峻的垄断问题。实际上，在这些行业融合、产业链整合的背后，是数字要素与传统生产要素的结合，根本上的要素垄断规律并没有改变，占据要素优势的企业仍然会获得垄断地位。而垄断将严重影响市场经济的竞争机制，降低市场效率，侵犯消费者权益，同时还会阻碍行业整体的创新进步，挫伤其他小微企业的积极性。
接下来作者最有可能讲的是：
A.需要遏制资本的进一步扩张
B.加强对数字经济的立法管理
C.对数字经济中的资本扩张的监管
D.反垄断监管对保障经济发展的重要性
文段首先介绍了资本的积极作用，接着由转折关联词“然而”引出了资本带来了“垄断问题”，随后重点分析了资本垄断带来的危害。尾句话题为“垄断”，内容为提出垄断对于市场经济的危害，那么接下来应该继续论述“垄断”的话题，按照“提出问题——解决问题”的行文结构，接下来应论述解决垄断问题的相关措施。第二步，辨析选项。A项对策错误，无法解决文段尾句“垄断对市场经济”的负面影响。这是一个强干扰项。B项“立法管理”话题错误。D项话题正确，但并非对策内容。C选项话题“资本扩张”相当于“垄断”且为对策项。因此，选择C选项。
例2人工智能的数据垄断为反垄断理论提出了新的实践问题，换句话说，反垄断法的理论创新是一种现实的实践需求。具体而言，反垄断法的理论创新需求主要有以下几个方面：第一，双边市场理论。与单边市场相对应，经济学家所提出的双边市场理论，能够为多边性数据市场的反垄断执法提供有益思路。当前的双边市场理论，一方面需要关注实践动向进一步完善理论自身，另一方面需要探索双边市场理论如何转化为可供操作适用的反垄断法律法规。第二，相关市场理论。人工智能的数据反垄断，需要探讨单独界定“数据市场”的必要性和可行性，还需要正视传统相关市场界定工具在数据市场的无能为力，进而积极探索可替代性的分析工具。接下来最可能讲述的是数据垄断的：
A.法律渊源
B.执法问题
C.立法问题
D.法律界定
题目重点分析尾句，判别文段话题落脚点。文段首先提到人工智能的数据垄断要求反垄断法进行理论创新，之后从双边市场理论和相关市场理论两方面分析了反垄断法的理论创新需求。故文段话题落在反垄断法的理论创新上，接下来应围绕这一话题论述怎么创新，即如何建立新的反垄断法理论。第二步，对比选项。C选项“立法问题”符合语境。因此，选择C选项。A项：“法律渊源”属于无中生有。B项：强调的是“执法”，即如何使用法律，而文段重点是需要建立相应的法律法规。D项：提到了“法律”，但是强调“界定”，界定的前提是法律与法律之间存在权责不清晰的问题，文段并未提及。
通过这两道题目的展示，笔者想提醒各位考生在备考中注意下文推断题的难度在不断郑家，尤其实文段的话题为问题时，需要选择一个对策，但是需要注意选择的对策一定要彻底解决问题，即对策的有效性。
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【国家公务员局】2023国考时间延期 相关考试试题：
20 、根据上述材料，完成实验：电流的方向，学习内容的教学设计，教学设计要求**教学目标，教学重点，教学过程（要求有教学环节，教学活动设计意图等）
【答案】：Q
【解析】：
一、教学目标：
（1）掌握电流的定义特点以及电流方向的判断方法，
（2）经历科学探究的过程，学生从中发现问题，养成合作与交流的习惯，通过操作实验，学生提高动手能力；
（3）提高对物理实验的热爱。
二、教学重难点：
教学重点：电流的特点及方向的判断。
教学难点：操作电流方向实验。
三、教学过程
（一）导入
通过询问现代与古代日常生活的区别引入“电”这一概念从而引入课题。
设计意图：通过互动询问的方式导入新课，提高学生的学习兴趣环节，体会物理发展对生活的影响。
（二）新授
环节一：电流及其方向的定义。
教师带领学生一起回顾电荷，再以“水往低处流”引出电流存在方向，学生通过阅读课本得出结论：电荷的定向移动就形成了电流，正电荷定向移动的方向就是电流的方向。
环节二：二极管的介绍。
教师通过视频以及实物的方式向学生展示二极管，并结合实物讲解二极管各部位原件构成及其原理：晶体二极管有自建电场，当不存在外加电压时自建电场处于电平衡状态。 当产生正向电压偏置时，外界电场与自建电场的互相抑消作用使载流子的扩散电流增加引起了正向电流。 当产生反向电压偏置时，外界电场与自建电场进一步加强，形成在一定反向电压范围中与反向偏置电压值无关的反向饱和电流I0
实验：判断电流的方向
教师引导学生归纳二极管的相关知识，并提出实验。教师先通过问答的方式得出实验所需的器材，之后引导学生得出实验步骤，后对学生讲解实验中的注意事项，如：接通电路前开关必须保持断开，鼓励学生动手完成实验，教师在这一工程中对学生进行巡视指导。
设计意图：锻炼学生的动手和动脑能力；培养学生的独立思考与实验能力；提高学生的自信心，收获来自物理方面的自豪感。
（三）巩固
教师提出问题，生活中如何判断电流的方向以及如何安全用电。学生思考回答。
（四）小结
教师提问，这节课收获了什么？学生总结交流。
（五）作业
查找总结家庭各用电器的电流限额。
（六）板书设计
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（编辑：安徽华图）
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