2014-04-09 15:42 教师招聘考试 //jx.huatu.com/jiaoshi/ 作者：江西华图 来源：华图教研中心
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招聘公告：2014江西教师资格证备考技巧：教育心理学考点分析(2)
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公告来源：江西教师招聘网
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招聘人数：人
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公告汇总：
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第三部分：学习心理，学习心理部分涵盖内容广泛，理论众多，各种题型都有。针对学习基本理论这章，考生可采用列出思维导图或图表的形式进行深度加工，便于自我内化。如：
| 理论流派 | 代表人物 | 结果 |
| 联结主义学习理论 | 桑代克 | 试误说；学习律 |
| 巴普洛夫 | 经典条件反射；获得与消退、泛化与分化 | |
| 斯金纳 | 操作性条件反射；强化、惩罚、消退 | |
| 班杜拉 | 社会学习理论；替代学习…… |
例题4.以下关于“正强化的方法”正确的选项是()
A.对成绩的认可
B.给予奖学金
C.给予学习和成长机会
D.表扬
答案：ABCD
【解析】：正强化是给予一个愉快的刺激来增加行为发生的概率，以上四项均为正强化。
例题5.在教育实践中对避免失败者，应安排少竞争或竞争性不强的情境，但评定分数的要求要严格。
A.正确 B.错误
答案：B
【解析】：对于避免失败者，喜欢选择非常容易或非常困难的题目，应安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则及时表扬给予强化，评定分数时要求稍微放宽，并尽量避免在公众场合下指责其错误。
例题6.下列关于原有认知结构对迁移的影响，表述正确的是()
A.学习者是否拥有相应的知识影响迁移
B.布鲁纳对认知结构迁移理论作了充分的研究
C.学习者是否具有相应的认知技能或认知策略影响
D.原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要作用
答案：ACD
【解析】：原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几个方面：学习者是否拥有相应的背景知识;原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用;学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响迁移的产生。对认知结构迁移理论做了充分研究的是奥苏贝尔。
第四部分：教师心理，该部分就只有一章内容，主要以单选题为主。主要考察内容有专家教师与新教师的区别和教师成长阶段。
例题7.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长分为()。
A.关注生存阶段 B、关注他人阶段 C、关注情境阶段 D、关注学生阶段
答案：ACD
【解析】：布朗将教师成长分为关注生成、关注情境、关注学生。
第五部分：教学心理。该部分主要以单选题、多选题和判断题为主。考察重点有教学目的、正式群体与非正式群体、教学评价。
例题8.在教学过程中，教师对学生的学习进展情况进行()
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.配置性评价 D.总结性评价
答案：A
【解析】：形成性评价通常在教学过程中实施，一般由学生完成一些与教学活动密切相关的测验
以上是针对各个部分的考点及考题分析，透过例题，不难发现，在江西省教师资格证教育心理学中理论考点非常细、灵活、所含盖的范围又大，属于比较记忆的难点。建议考生备考前一定要仔细有侧重点的复习，梳理重点内容、构架知识体系，如此才能做到有的放矢，事半功倍。
最后，华图教研中心所有教师祝各位考生均能考出理想的成绩!
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