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时间分配 |
主要任务 |
具体事项 |
第一阶段
（1-2天） |
休息调整 |
●调节紧张情绪，储备能量
●备好各类审核材料 |
第二阶段
（10天） |
技能训练 |
●练习写说课稿或设计教学内容
●教师应具备的基本素质：仪表风度、语言表达、应变能力等
●教师应具备的教育教学能力
●收集资料：应聘学段的教材；优秀教学设计、说课稿；网络优秀教学视频、说课 |
第三阶段
（2-3天） |
模拟演练 |
●快速提高各方面能力 |
其中，第二阶段和第三阶段非常重要，在此给考生的忠告就是：练习!练习!再练习!如果说第二阶段是“充电”期，第三阶段则是“出成”期，是短时间内迅速提高各方面能力的最重要的方式。考生可以从以下几个方面加强演练。
一、仪表礼仪
仪表礼仪主要考察考生的穿着打扮是否得体，言行举止是否符合一般礼节。很多考生会认为只要掌握教学技能就可以了，疏忽了仪表礼仪的重要性——这是个可怕的误区!外在的仪表仪态直接关系到考官对考生第一印象，所以非常重要。好的仪表风度可以起到画龙点睛的作用。
二、语言表达能力
面试是一种面对面的交流，考官对考生最直观的感知就是语言表达能力。包括语言的有效运用、流畅性和语速适宜等诸多方面的因素。建议广大考生采取言简意赅的话语，同时要注意语言的层次和逻辑性，以便更加有效的将自己的专业知识水平和教学技能传达给考官，从而得到考官的认可。
三、心理素质
相对于笔试来讲，面试的压力往往要大很多。因为此时要直接面对评分人——考官。很多人平时的语言表达是相当流畅的，但是在面试时却出现紧张得说不出话来。其实抗压能力也是考官衡量考生素质的一个方面。因此，考生一定要提高心理素质，做到临危不乱。
四、教育教学能力
作为一名教师，教育教学能力是最根本、也是最重要的能力。具体要求如下：教学设计科学、合理;教学组织管理严密、规范、有序、周全;教学环节紧凑、适度;教学方法灵活、多样;善于启发引导、突出重点、讲清难点;讲课时口齿清楚、声音宏亮、流利精练、风趣生动、板书整齐。对于没有实际教学经验的应届毕业生来说，一个月的时间显得更为短暂，考生需要做的就是多多练习，掌握一些课堂常用的教学技巧，如讲解、提问、板书等技能技巧。
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