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1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论
C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理
2.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学
3.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )
A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价
4.教育“心理起源论”的代表人物是()
A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺
5.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )
A.控制B.基本看法C.改造D.意识
6.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )
A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平
7.所谓的及时复习，应该是指( )
A.在学习结束立刻复习B.复习越早越好
C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习
8.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )
A.严重惧怕B.原因不明地惧怕C.非理性惧怕D.持久性地惧怕
9.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )
A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设
10.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫
解析
1.【答案】D
【解析】布鲁纳是结构主义课程理论代表人物，认为教学要使学生理解学科的基本结构。
2.【答案】D
【解析】复式教学存在于偏远的山区或师资匮乏的地方，是班级授课制的一种特殊形式。
3.【答案】A
【解析】评价按照评价的基准不同分为相对评价和绝对评价，其中相对评价是在被评价对象的群体中建立基准进行评价，绝对评价是在被评价对象的群体之外建立基础进行评价。“矮
子里找高个”、“水涨船高”是一种相对评价。
4.【答案】A
【解析】教育心理起源论者认为，人类教育起源于无意识的模仿。代表人物是孟禄。教育生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西·能等。
5.【答案】D
【解析】自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。
6.【答案】C
【解析】布鲁姆的掌握学习理论认为，只要給予学生足够多的时间，那么每个人都能达到学习目标，故学生能力的差异决定于要花多少时间。
7.【答案】A
【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们遗忘是先快后慢，先多后少的，并且在学习完之后就马上遗忘，所以要及时复习，在学习结束后立刻复习。
8.【答案】C
【解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕
9.【答案】C
【解析】问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和验证假设。其中理解问题是关键环节。
10.【答案】B
【解析】夸美纽斯在《大教学论》中最早地班级授课制进行了理论阐述。
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