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二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22.教育可以改变政治经济制度发展的方向
23.直观教学是教学手段，也是教学目的
24.习得性无力感与人们对失败的归因无关
25.负强化就是惩罚
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.简述课程内容的三种文本表现形式
27.教学过程有哪些基本规律可循?
28.简述激发与维持内在学习动机的措施
29.简述建立教师威信的途径。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题
30.材料：
班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。
第一次谈话
老师：今天要你来办公室是为什么?
学生：……
老师：你看看你，烫一头的卷发，还涂口红……
学生：口红怎么啦?英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。
老师：老师是老师，学生是学生!
学生：学生就不是人?
老师：学生是人，但你的妆化的人不人，鬼不鬼的，不好好学习，一天到晚画眉毛涂口红有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。
学生：你……漂不漂亮不要你管!呜呜……
第二次谈话
老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗?
学生：有趣
老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎样?你能说出他们的优缺点吗?
学生：这还不晓得?第一个脸长却梳高发型;第二个年级好大还化浓妆;第三个脸大画细眉，脸就更大了，丑死啦……
老师：为什么丑死啦?
学生：那些不符合他们的身份和特征。
老师：哦……，要是他们是中学生，应该怎么化妆?
学生：我不晓得，老师讲讲。
老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。
学生：为什么呢?
老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜;青少年应该有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。
学生：嗯，有道理。
老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。
学生：想不到化妆还有这么多学问!
老师：是啊!穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。
学生：哎!老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。
问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。
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