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11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。
A.布鲁姆
B.奥苏贝尔
C.杜威
D.布鲁纳
12.在课堂教学中，教师就新内容编制了-些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度.他所运用的评价方法是( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.甄别性评价
13.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。
A.注意
B.感知觉
C.思维
D.记忆
14.编写小学教科书的直接依据是( )。
A.课程标准
B.课程目标
C.课程方案
D.课程计划
15.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。
A.活动课程
B.综合课程
C.学科课程
D.融合课程
16.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。
A.作品分析
B.文献分析
C.行为分析
D.调查分析
17.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有1：)。
A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.差异性
18.-名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天-到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。
A.道德情感
B.道德意志
C.道德行为
D.道德认识
19.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
A.挫折现象
B.回退现象
C.抑制现象
D.高原现象
20.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为-个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。
A.培养人的社会实践活动
B.使人得以生存的活动
C.传递社会经验的活动
D.保存人类文明的活动
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