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21、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( C )
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 洛克
D. 裴斯泰洛奇
22、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( A )
A. 《学记》
B. 《中庸》
C. 《孟子》
D. 《大学》
23、著名的实用主义教育家及代表作是( B )
A. 布鲁纳、《教育过程》
B. 杜威、《民本主义与教育》
C. 赞科夫、《教育与发展》
D. 凯洛夫、《教育学》
24、对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是(A )
A. 美国的舒尔茨
B. 前苏联的斯特鲁米林
C. 中国的于光远
D. 美国的凯恩斯
25、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( B )
A. 定向作用
B. 决定作用
C. 影响作用
D. 促进作用
P22-23教育与政治的关系，经济对教育的决定和制约作用，社会政治制度对教育的制约作用。
26、青少年心理发展的( D )决定了教育工作必须因材施教。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 差异性
27、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起( A )
A. 前提作用
B. 决定作用
C. 促进作用
D. 导向作用
遗传素质携带有族群特征基因，是我们的祖辈父辈为我们身心发展打下的基础，但它不是决定性因素，正所谓“性相近，习相远”。
28、教育目的可以发挥( C )
A. 导向、规范和权威作用
B. 激励、评价和统一作用
C. 导向、激励和评价作用
D. 宣传、引导和激励作用
P32 教育目的的功能，导向、调控、评价
29、马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是( B )
A、脑力劳动与体力劳动想结合
B、教育与生产劳动相结合
C、知识分子与工人农民相结合
C、城市与农村相结合
30、教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的( B )
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
P88教育心理学 教师发展中的刻意训练
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