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1.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )
A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
2.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )
A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
3.世界上最早的教育文献是我国的( )
A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》
4.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( )
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐
5.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
6.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )
A.桑代克? B.斯金纳? C.华生? D.布鲁纳?
7.由于个体的内在的需要引起的动机称作( )
A.外部学习动机 B.需要学习动机? C.内部学习动机? D.隐蔽性学习动机
8.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。( )
A.举一反三? B.聪明过人? C.思维敏捷? D.物以类聚
9.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )
A.长时记忆? B.内隐记忆? C.操作记忆? D.形式记忆
10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )
A.刺激情境? B.即定疑问? C.思维状态? D.思维起点?
解析
1.【答案】A
【解析】罗杰斯是非指导教学的倡导者。
2.【答案】C
【解析】从评价的功能上区分形成性评价和总结性评价。
3.【答案】C
【解析】《学记》是世界上最早的教育文献。
4.【答案】A
【解析】教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到循序渐进。
5.【答案】A
【解析】涂尔干、孔德、赫尔巴特、斯宾塞等是社会本位论的代表人物。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定。
6.【答案】A
【解析】美国的心理学家桑代克是教育心理学之父，在1903年出版了《教育心理学》一书。
7.【答案】C
【解析】由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机
8.【答案】A
【解析】举一反三、触类旁通是典型的迁移现象。
9.【答案】A
【解析】记忆按照时间的长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆
10.【答案】A
【解析】问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。此题考查问题的概念。
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