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1. 维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，( )。
A. 教育应与幼儿发展同步 B. 教育应适应幼儿发展
C. 教育应超前于幼儿发展 D. 教育应跟随幼儿发展
2. 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( )。
A. 0—1岁 B. 1—3岁 C. 3—6岁 D. 0—6岁
3. 研究学前儿童心理的最基本的方法是( )
A. 投射法 B. 观察法 C. 测验法 D. 问卷法
4. 整个幼儿期，占主要地位的记忆是( )
A.语词记忆 B.形象记忆 C.有意记忆 D.意义记忆
5.在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为( )。
A.观察法 B.实验法 C.调查访问法 D.测验法
6. 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的( )规律的解释。
A.差异性 B.顺序性
C.不平衡性 D.阶段性
7. “六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( )
A. 再认 B. 识记 C. 回忆 D. 保持
8.体育游戏是一种( )
A. 创造性游戏 B. 有规则的游戏
C. 角色游戏 D. 表演游戏
9.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )。
A.记忆的潜伏期 B.回忆 C.客体永久性 D.习惯化
10. 简答题
简述幼儿的气质类型以及每种类型的特点。
解析
1.【答案】C
【解析】“最近发展区”是指幼儿能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距，所以我们提供的教育应该是略超前于儿童发展水平的，不断为他创造新的最近发展区。
2.【答案】D
【解析】这里的“学前教育”没有特定的限制，是广义的学前教育，所以应该是面向0—6岁儿童的教育，研究的是0—6岁儿童心理发生发展的规律。
【答案】B
【解析】研究学前儿童心理的最基本的方法就是观察法。
4.【答案】B
【解析】幼儿期，幼儿形象记忆占主导地位，语词意义初步发展。
5.【答案】B
【解析】本题是对实验法的考察，凡是涉及 “控制和改变条件”观察儿童心理变化的方法属于实验法。
6.【答案】D
【解析】从题干进行分析，强调个体身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，但是这种不同的表现有一个前提，那就是“在不同的年龄段”，由此可见，本题强调的是儿童身心发展是有阶段性的，在不同的阶段会有不同的发展特点和表现。所以，本题选D。
7.【答案】A
【解析】题中提到的这种现象属于回忆，但是回忆又可以分为再现和再认，本题中孩子们听到歌曲时，能回忆起自己以前唱过，属于再认，所以正确答案选A。
8.【答案】B
【解析】有规则的游戏包括体育游戏、智力游戏和音乐游戏。
9.【答案】D
【解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这是因为幼儿已经对这个刺激产生了习惯反应，不再会被其吸引，所以本题选D。
10.【参考答案】
(1)胆汁质。这类幼儿精力旺盛，反应迅速;脾气急躁，容易冲动;情绪明显表露于外，但持续时间不长。
(2)多血质。这类幼儿活泼好动，反应敏捷;喜欢与人交往，善于适应环境变化;注意和兴趣容易转移，情绪表现明显，但易变。
(3)粘液质。这类幼儿安静稳定，内向，有耐性;沉默寡言，交际适度;能克制自己，注意稳定且不容易转移。
(4)抑郁质。这类幼儿行为孤僻，反应迟缓;具有较高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节;情绪反应深刻、持久，但不表现于外，具有内倾性。
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