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本期每日一练主要考察以下模块：超纲部分《普通心理学》
1. 学习结束之后，遗忘立刻开始，下面遗忘的规律错误的是( )。
A.平稳减少
B.先快后慢
C.先多后少
D.达到一定程度保持稳定
2. 对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待( )的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和做出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。
A.多血质
B.抑郁质
C.粘液质
D.胆汁质
3. 期末到了，学生们为了迎接考试而紧张地复习功课，这时电视台即使播出了精彩的足球比赛，也只好放弃不看了，这是学生( )表现。
A.意志
B.情绪
C.认知
D.思维
4. 初中生在考试时完成简答或填空题的过程是记忆过程中的( )。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
5. 下列识记方式中，初中生主要使用的是( )。
A.无意识记
B.意义识记
C.机械识记
D.形象识记
6. ( )是心理活动中对有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。
A.注意
B.感知
C.意志
D.思维
7. 高中生对物体空间移动以及速度变化的知觉属于( )。
A.时间知觉
B.方位知觉
C.形状知觉
D.运动知觉
8. 初学外语感到枯燥无味，但认识到掌握好外语对将来发展很有用，于是对学习外语产生了兴趣，学习外语时注意也很好地维持，这是由于( )。
A.直接兴趣对有意注意保持的促进作用
B.间接兴趣对有意注意保持的促进作用
C.直接兴趣对无意注意保持的促进作用
D.间接兴趣对无意注意保持的促进作用
9. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
10. 我们从电话簿上看到一个号码，就能根据记忆去拨号，但事过之后就记不得这个电话号码了，这种记忆类型是( )。
A.感觉记忆
B.长时记忆
C.短时记忆
D.动作记忆
答案及解析
1. 【答案】A
【解析】德国的心理学家艾宾浩斯第一个对遗忘的现象进行了比较系统的研究遗忘曲线是一条指数型衰减曲线，它表明了遗忘规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘在识记后立即开始，在识记后的短时间内遗忘得很快，随着时间的进展逐渐缓慢。概括地说遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。
2.【答案】C
【解析】A.多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。 B.抑郁质的人以敏感、稳重、体验深刻、外表温柔、孤独、行动缓慢为特征。
C.粘液质的人稳重但灵活性不足;踏实但有些死板;沉着冷静但缺乏生气。
D.胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
本题考查对待不同气质类型的学生要因材施教这一知识点。根据各气质类型的特点可知粘液质的学生表现出固定性有余，而灵活性不足的特点，因此教师要发展他们的积极性和灵活性，故此题选C。
3. 【答案】A
【解析】A意志，是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，实现预定目标的心理过程。B情绪是客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的态度体验，是伴随着认识而产生的心理过程。 C认知也被称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。D思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。学生为了准备考试不看足球比赛是意志的体现，故此题选A。
4.【答案】D
【解析】A识记就是个体识别并且记住事物，即通过反复感知形成巩固的映像，获得知识和经验的过程。
B保持是过去识记过的材料在头脑中巩固的程度。
C经历过的事物再度出现时能够确认叫做再认。
D经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。
做题是对知识的识记和保持的检验，完成简答和填空题属于回忆，完成选择题属于再认。
5.【答案】B
【解析】A无意识记是指没有预定的目的，不需要任何意志努力的识记。
B意义识记是指按照一定的目的、任务和需要采取积极思维活动的一种识记。
C机械识记是指在对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、先后顺序，机械重复地进行识记。
D心理学中没有“形象识记”这一名词，有形象记忆这一名词，指以感知过的事物形象为内容的记忆。
童年期主要以无意识记为主，初中生以抽象逻辑思维为主，所以主要使用意义识记。
6.【答案】A
【解析】A注意，通常指选择性注意，即注意有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
B感知，即感觉和知觉，分别是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映和整体反映。感觉和知觉是两种比较低级的心理过程。
C意志，是指一个人自觉地确定目的，并依据目的来支配和调节自己的行动，克服种种困难以实现预定目的的心理过程，是人类所特有的心理过程。
D.思维，是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映，是一种高级的心理过程。
注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中，注意并不是一种独立的心理过程，它只是伴随着其它心理过程而存在的一种意识倾向性，是一切心理活动的共同特征。
7.【答案】D
【解析】A时间知觉，是人脑对客观现象的延续性(时间长短)和顺序性(时间先后)、周期性的反映。
B方位知觉，是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉
C形状知觉，物体形状特性在人们头脑中的反映就是形状知觉。
D运动知觉，是人对物体在空间位移的知觉。
8.【答案】B
【解析】直接兴趣是由认识事物本身的需要引起的兴趣，间接兴趣是由认识事物的目的和结果而引起的。因此题干中“由于认识到有用”而产生的是间接兴趣。
无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意;有意注意是有预定目的，需要一定意志努力的注意。因此题干中“维持对外语学习的注意”属于有意注意。
故本题的答案是间接兴趣对有意注意保持的促进作用。
9.【答案】C
【解析】A感觉登记，即是瞬时记忆。客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆。
B注意，瞬时记忆的信息如果加以注意，就转入短时记忆。
C组块，是指人们熟悉的记忆单位，可以是一个数字、一个字母、一个词组或甚至一个句子。短时记忆容量有限，为5-9个组块。所以扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位。
D复述，短时记忆的内容如果不被复述会被遗忘;如果经过复述、运用或进一步加工，它会被输入长时间记忆中去。
10.【答案】C
【解析】A感觉记忆，客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。瞬时记忆的贮存时间大约为0.25～2秒。
B长时记忆，是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性贮存。
C短时记忆，短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到1分钟。
D动作记忆，是以操作过的动作、运动、活动为内容的记忆。
像题干中的这个实例和边听课边记笔记，这些记忆类型属于短时记忆。
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