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1. 制定班级幼儿生活常规的主要目的是( )。
A帮助幼儿学会自我管理 B.便于教师管理
C.让幼儿学会服从 D.维持纪律
2.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿( )。
A.个性的发展 B.情感的发展
C.社会认知的发展 D.感觉的发展
3认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是( )。
A.预演说 B.剩余精力说
C.复演说 D.松弛消遣说
4.创建“活教育”体系的教育家是( )。
A.福禄贝尔 B.陈鹤琴
C.杜威 D.蒙台梭利
5.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是( )。
A小组活动 B.班集体活动
C.全园活动 D.个别活动
6.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于( )。
A.多血质 B.黏液质
C胆汁质 D.抑郁质
7.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是( )。
A.感觉的强调和夸张 B.未掌握画面布局比例
C.表象符号的形成 D.绘画技能稚嫩
8.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合( )。
A.发展适宜性原则 B价值性原则
C.基础性原则 D.兴趣性原则
9.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢( )
A.手的动作 B.重复连锁动作
C.抓握动作 D.玩东西
10.幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿( )
A.好奇心强 B.说谎
C.移情 D.想象与现实混淆
解析
1.【答案】A
【解析】班级生活常规可以培养幼儿良好的行为习惯，还可以帮助幼儿适应幼儿园环境，培养幼儿的自律能力，所以制定幼儿班级生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。
2.【答案】A
【解析】幼儿广义的个性心理结构是由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成，而幼儿意识到自己和他人一样都有情感。有动机、有想法，这反映幼儿个性的发展。
3.【答案】A
【解析】 哲学家Karl Groos认为，游戏不是消除原始本能，而是加强未来所需的本能。游戏的目的就是提供儿童一种安全的方法，帮助他们去预演成人生活所需要的本能。即游戏是儿童对未来生活的预演。
4.【答案】B
【解析】陈鹤琴，现代教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，中国现代幼儿教育的奠基人。他毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。
5.【答案】A
【解析】小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。
6.【答案】C
【解析】胆汁质的孩子直率热情、精力旺盛、性情急躁、易于冲动、反应迅速，很难约束自己的行动。
7.【答案】A
【解析】幼儿绘画的特点包括透视画法、拟人化画法、丰富的想象力和感觉的强调与夸张等特点。感觉的强调与夸张是指幼儿3岁以后，有了观察力，会产生印象最深的特点并把它夸张的很大。题干中所提到的儿童画的西瓜比人大，牙齿占人体的大部分，体现了幼儿绘画感觉的强调与夸张的特点。
8.【答案】A
【解析】学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一允儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿章的发展。所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能滞后。，按维果茨基的理论来说，即要找准每个孩子的“最近发展区”，要“跳一跳，摘桃子”。
9.【答案】B
【解析】该现象叫做重复连锁动作。婴儿这个动作多半发生在9个月以后。婴儿通过这个重复动作，达到主动和他人交往的目的。
10.【答案】D
【解析】幼儿想象的特点之一是容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。
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