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1.以下属于前运算阶段儿童的思维典型特点是( )。
A.自我中心 B.客体永久性
C.守恒性 D.假设演绎推理
2.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( )。
A.杜威原理 B.泰勒原理
C.斯宾塞原理 D.赫尔巴特原理
3.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是( )。
A.教育 B.教学
C.管理 D.科研
4.以下属于赫尔巴特著作的是( )。
A.《大教学论》 B.《普通教育学》
C.《人的教育》 D.《教育漫话》
5.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是( )的观点。
A.宗教本位论 B.社会本位论
C.个人本位论 D.文化本位论
6.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )。
A.活动课程 B.社会课程
C.学校课程 D.特色课程
7.《学记》中说：“学不躐等。”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( )。
A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
8.拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( )。
A.瞬时记忆 B.短时记忆
C.长时记忆 D.无意记忆
9.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。
A.自我教育法 B.说理教育法
C.情感陶冶法 D.实际锻炼法
10.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是( )。
A.诊断性评定 B.形成性评定
C.终结性评定 D.发展性评定
解析
1.【答案】A
【解析】感知运动阶段的主要特征是客体永久性。前运算阶段儿童认知发展的主要特征有泛灵论、自我中心、思维不可逆、缺乏守恒等。具体运算阶段的主要特征有可逆性、守恒性、去自我中心。假设演绎推理属于形式运算阶段的主要特征。
2.【答案】B
【解析】泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出需要明确的四大课程基本问题，分别为：学校应努力达到什么目标?提供哪些教育经验才能实现这一目标?如何有效的组织这些教育经验?如何确定这些教育目标是否达成?
3.【答案】A
【解析】教育是个体的社会化和个体的个性化相结合与发展的过程。
4.【答案】B
【解析】夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。
5.【答案】C
【解析】个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
6.【答案】C
【解析】1999年召开的第三次全国教育工作会议作出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第十四条规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此，正确答案选C。
7.【答案】B
【解析】我国古代教学注重按照一定顺序进行，《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这些要求和主张反映了实际教学中循序渐进的原则。因此，本题的正确答案为B。
8.【答案】B
【解析】刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟左右的记忆叫短时记忆，题干所述对电话号码的记忆即为短时记忆。
9.【答案】B
【解析】说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法。说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。
10.【答案】B
【解析】形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定
学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。
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2015下半年江西教师资格考试每日一练汇总（统考）
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