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1. 儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要：
A 循序渐进 B 因材施教 C 教学相长 D 求同存异
2. “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是
A 孔子 B孟子 C 荀子 D墨子
3. 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是
A 学校 B 少年宫 C 同学 D 社会
4. 关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )
A、发展要先于教学，以更好的进行教学
B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
5. 小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生:
A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤时手指
6. 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉
A.经验研究法 B.调查研究法 C行动研究法 D.叙事研究法
7. 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是( )
A.加里宁 B.马卡连柯
C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
8. “当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )
A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性
9. 在教育研究文献中，各位文物、教育史专著，名师教育实录等属于( )
A.事实性文献
B.工具性文献
C.理论性文献
D.经验性文献
10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )
A、需要对能力有影响 B、动机对能力有影响
C、性格对能力由影响 D、气质对能力由影响
解析
1. B
【解析】此题考查人的发展规律及其教育启示，抓住题干“差异性”，所以要因材施教。
2. A
【解析】此观点出自《论语》子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉?”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉?”曰：“教之。
3. A
【解析】学校在人的发展中起主导作用，亦在学生的品德发展中起主导作用
4. A
【解析】最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，提出“教学应当走在发展的前面”最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。
5. C
【解析】抓住关键词“首先要采取的”，应立即用冷毛巾或冷水袋敷上,减轻疼痛防止伤处肿大。
6. D
【解析】所谓叙事研究，也就是由研究者本人(“我”)“叙述”自己的研究过程中所发生的一系列教育事件。
7. B
【解析】马卡连柯提出了集体教育主张，推行平行教育理论。
8. D
【解析】儿童的身心发展具有不平衡性，因此要把握抓关键期。也就是题中所说“豫时孙摩”。
9. C
【解析】理论性文献指专门为教育科学研究提供理论认识的文献，包括教育专著、论文、文集、教育家评传、方法论著作等。
10. C
【解析】“笨鸟先飞”“勤能补拙”强调勤奋的重要性，所以是性格对能力的影响。
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