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1.制度化教育指( )【单选题】
A.学习化社会 B.实体化教育 C.正式教育 D.正规教育
2.( )是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大
多是无意接受隐含于环境中的经验。【单选题】
A.隐性课程 B.学科课程
C.显性课程 D.活动课程
3. 杜威的教育思想与赫尔巴特的教学思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》，以下属于其教育思想的有( )。【多选题】
A.教育是一个生长的过程
B.不仅批判传统教育的方法，也对传统教育内发性的批判
C.主张通过智慧和探究引导学生了解发现真理
D.教育是对经验的改造与改组，是促进学生形成更好，更新的经验
4. 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。( ) 【判断题】
A.正确 B.错误
5. 学校教育是一种特殊的环境，这种特殊性表现在它具有极大的( )。【单选题】
A.实践性 B.能动性 C.人为性 D.活动性
6.贝尔一兰卡斯特制又被称为( )。【单选题】
A.巡回教学制 B.导生制
C.学年制 D.班级授课制
7.古代学校教育的特征主要表现为( )。【多选题】
A.阶级性 B.道统性 C.实用性
D.专制性 E.刻板性
8.一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是( )。【单选题】
A.精通所教学科的基础知识和技能 B.具一定的校本研究能力
C.了解该学科领域的思维方式与方法论 D.了解与该学科相关的知识
9.老鹰教小鹰捕捉食物的活动是一种教育活动。( )【判断题】
A.正确 B.错误
10.教育目的的基本层次包括( )。【多选题】
A.国家的教育目的 B.学生的学习目标 C.各级各类学校的培养目标
D.社会的价值取向 E.教师的教学目标
解析
1.【答案】D
【解析】制度化教育即指正规教育，学习化社会指非制度化教育思潮，实体化教育及正式教育都指学校的出现，处于前制度化教育。
2.【答案】A
【解析】隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。
3.【答案】ABCD
【解析】美国杜威的《民本主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。他的这种学说以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。提出了新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心。
4.【答案】B
【解析】政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
5. 【答案】C
【解析】学校教育活动具有特殊性，这种特殊性体现在：
(1)学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，这是学校活动中主体的特殊性。
(2)学校教育的环境具有极大的人为性。具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件，学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息，这些构成 了学校教育环境的特殊性。
(3)从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别，在于有教师的指导，活动的结果还要接受检查，是一种以影响个体的身心发展为直接目的的
6.【答案】B
【解析】贝尔一兰卡斯特制又被称为“导生制”，其组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学;然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。
7.【答案】ABDE
【解析】古代教育教授的内容脱离生产实际，因此不具备实用性的特点。
8.【答案】B
【解析】教师需具有学科专业素养：(1)精通所教学科的基础性知识和技能;(2)了解与该学科相关的知识;(3)了解学科的发展脉络;(4)了解该学科领域的思维方法和方法论。
9.【答案】B
【解析】动物界不存在教育活动。
10.【答案】ACE
【解析】教育目的的层次结构包括教育目的，培养目标和教学目标。
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