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1.下列现象中，不属于教育现象的是( )
A.到电影院看电影 B.幼蜂学筑巢
C.师傅带徒弟 D.课外活动学做航空模型
2.在西方教育史上，提出“自然教育理论”的教育家及代表作( )
A.洛克《教育漫话》 B.夸美纽斯《大教学论》
C.卢梭《爱弥儿》 D.赫尔巴特《普通教育学》
3.下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定( )
A.教育的方法与手段 B.教育的领导权
C.受教育的权利 D.教育目的的确立
4.在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”这种形式的主要特点是( )
A.打破班级组织，实行小组教学
B.教师辅导学生个别自学
C.将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学
D.在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学
5.德育过程中，最一般、最普遍的矛盾是( )
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾
C.教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
D.教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾
6.“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
7.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是( )
A.7岁 B.3岁
C.12岁 D.18岁
8.选择教学方法的主要依据是( )
A.教学目标和学生学习结果的类型 B.教学媒体
C.教师的爱好 D.教学有法，教无定法
9.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为( )。
A.横向迁移与纵向迁移 B.正迁移与横向迁移
C.普通与特殊迁移 D.顺向与逆向迁移
10.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A.痕迹衰退说 B.干扰说
C.同化说 D.动机说
解析
1.【答案】B
【解析】教育是有意识地对人的身心发展产生直接的影响的一切活动的总称。包括社会教育、家庭教育和学校教育。 有目的地培养人的活动是教育的本质属性。B项幼蜂学筑巢是动物的本能，不是人类的教育，故本题选B。
2.【答案】C
【解析】法国思想家卢梭在他的《爱弥儿》(1762)中提出了“自然教育理论”的思想，本题选C。英国哲学家洛克出版了《教育漫话》(1693)，提出了完整的“绅士教育”理论，提出了“白板说”。捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》(1632)，是近代独立形态教育学的开端。德国赫尔巴特的《普通教育学》(1806)标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。
3.【答案】A
【解析】社会政治制度的性质制约教育的性质、教育的宗旨和目的、教育的领导权和教育管理体制。A项教育的方法与手段是由生产力决定的，故本题选A。
4.【答案】B
【解析】“道尔顿制”是由美国道尔顿城的教育家帕克赫斯特提出并试行的。这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务。本题选B。A项表述的是分组教学制。C项表述的是特朗普制。D项表述的是复式教学。
5.【答案】C
【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。本题选C。A、B、D项都属于德育过程的矛盾，但不是最一般、最普遍的矛盾，故排除。
6.【答案】B
【解析】先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。选项B符合表述，故本题选B。其它选项的陈述都不属于“先行组织者”教学策略。
7.【答案】B
【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟。本题选B。
8. 【答案】A
【解析】选择教学方法的主要依据是教学目标和学生学习结果的类型。本题选A。教学媒体、教师的爱好是选择教学方法的一般依据。D选项不合题意。
9.【答案】A
【解析】按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为水平迁移与垂直迁移，或叫做横向迁移与纵向迁移。本题选A。根据迁移发生的前后顺序，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。正迁移与横向迁移没有这种分类。普通迁移的分类也没有。
10.【答案】C
【解析】奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说。本题选C。痕迹衰退说是桑代克提出的。干扰说认为遗忘是由于记忆中新旧经验的相互干扰造成的，如前摄抑制和倒摄抑制的干扰，一旦干扰排除，记忆就会恢复，它导致的是暂时性遗忘。弗洛伊德提出了动机说(或压抑理论)。
相关阅读： 2015下半年江西教师资格考试每日一练汇总（统考）
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