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本期每日一练主要考察以下模块：教育学原理--学生与教师
1.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调( )。
A.教师的权威 B.榜样的作用 C.领导的权威 D.社会的作用
2.在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是( )。
A.孔子 B.老子 C.庄子 D.荀子
3.师生之间的心理关系有认知方面的，也有( )。
A.思想方面的 B.情感方面的 C.道德方面的 D.精神方面的
4.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A.名誉权和荣誉权 B.公正评价权 C.隐私权 D.人格尊严权
5.学生的主体性最主要体现在( )。
A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.发展性
6.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是( )。
A.学生个体 B.学生集体
C.教师个体 D.教师集体
7.( )是学生区别于社会上其他人的及其重要的特点，是学生质的规定性。
A.年龄 B.经验 C.学习 D.教学
8.燧人氏“教民熟食”，伏羲氏“教民略猎”体现的是教师( )阶段。
A.非职业化 B.职业化 C.专门化 D.专业化
9.教师的劳动如果像生产物品那样“千篇一律”就违背了教师劳动的( )特点。
A.创造性 B.示范性 C.时间上的连续性和空间上的广延性 D.复杂性
10.( )是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。
A.职业道德 B.教师的专业知识 C.先进的教育理念 D.强壮的身体素质
解析：
1.【参考答案】B
【解析】“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”这句话中强调的是“英雄”这个角色的重要性，反映在教育活动中暗指教师这个角色的榜样作用。
2.【参考答案】D
【解析】传统上，中国儒家将“天、地、君、亲、师”五者相提并论，认为教师的地位堪比天地、君王和至亲。将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是荀子。
3.【参考答案】B
【解析】师生之间的心理关系，包括认知方面和情感方面两个内容。
4.【参考答案】B
【解析】学生的权利包括人身权和受教育权。人身权包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等。受教育权包括完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
5.【参考答案】D
【解析】发展性是指学生作为一个能动的自我，具备自我发展和完善的内在需求，以便使自我的主体性不断实现，这是学生主体地位的最终归宿。
6.【参考答案】B
【解析】马卡连柯的平行教育思想认为在集体中通过集体为集体。在他看来，集体首先是教育的基础，集体是个人的教师。教师必须通过集体来教育个人。所以学生集体是最主要的主体。
7.【参考答案】C
【解析】学生的主要职能是学习，这是学生区别于社会上其他人的极其重要的特点，是学生的质的规定性。
8.【参考答案】A
【解析】非职业化阶段在人类社会的初期，教育活动与其他活动融合在一起，教师不是独立的职业。
9.【参考答案】A
【解析】教师的劳动生产的是人才，人才是不同的，体现的是教师劳动特点的创造性特点。
10.【参考答案】B
【解析】教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。作为一个专业人员，教师必须具备从事专业工作所要求的基本知识，主要包括普通文化知识、所教学科知识和教育学科知识，并形成合理的知识结构。
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